🎯 Giáo Án Tự Tình

Giáo án Tự nhiên xã hội bài 1 Download [45.01 KB] CÓ THỂ BẠN QUAN TÂM KHBD lớp 2 tuần 32, sách Kết nối tri thức Lịch báo giảng tuần 2 sách kết nối tri thức Tả ngôi nhà em ở Bài tập cuối tuần 19 lớp 1 KHBD TNXH sách kết nối lớp 2 bài 19,20 Bài 2. Ngày hôm qua đâu rồi (T2) Bài viết cùng chủ đề Giáo án TNXH 1 sách kết nối tri thức bài 25 Đến tháng 5/2022, Ban Quản lý dự án đường sắt (Bộ GTVT) đang thực hiện các dự án làm đường gom có tổng chiều dài 1.747m để xoá bỏ được 126 lối đi tự mở, hiện đường sắt qua Nam Định giảm xuống còn 87 lối đi tự mở. Bên cạnh đó, UBND tỉnh Nam Định yêu cầu Cập nhật: (Baohatinh.vn) - Trong 6 thiết bị đạt giải Hội thi Thiết bị đào tạo tự làm toàn quốc lần thứ VII, năm 2022 của đoàn giáo viên Hà Tĩnh có 1 thiết bị đạt giải nhất, 1 thiết bị đạt giải nhì, 1 thiết bị đạt giải ba và 3 thiết bị đạt giải khuyến khích Đáp án: Đáp án module 4 môn KHTN THCS - Môn Khoa học Tự nhiên THCS. 2. Chọn cặp tương ứng bằng cách click ô bên trái và sau đó ô bên phải tương ứng. Nối các bước và nội dụng phù hợp với các bước đó trong việc xây dựng và thực hiện kế hoạch giáo dục của tổ chuyên Bạn đang xem nội dung tài liệu Giáo án ngữ văn 11: Tự tình- Hồ Xuân Hương (GV: Trần Nam Phong), để tải tài liệu về máy bạn click vào nút DOWNLOAD ở trên. Ngày soạn: 10/9/2012 Tiết: 05 - Đọc văn: TỰ TÌNH -Hồ Xuân Hương- A. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: 1. Kiến thức: - Cảm nhận Em cần làm gì trong các tình huống sau đây. -TH1: Em đang ngồi chơi thì bị đau bụng. Khi đó mẹ đang ở trong bếp. -TH2: Em đang nghe cô giáo giảng bài, bỗng thây mặt nóng bừng ,người bị sốt. -TH3: Em bị ngã ở sân trường, chân bị thương, chảy máu. -TH4: Khi em gọt vỏ trái cây, bị đứt tay, chảy máu. HS thảo luận theo nhóm 2 bạn cùng bàn. Link tải Giáo án Ngữ Văn 11 Tự tình (Hồ Xuân Hương) I. Mục tiêu bài học 1. Kiến thức - Cảm nhận được tâm trạng vừa buồn tủi, vừa phẫn uất trước tình cảnh éo le và khát vọng sống, khát vọng hạnh phúc của Hồ Xuân Hương. - Thấy được tài năng thơ Nôm Hồ Xuân Hương. 2. Kĩ năng - Đọc hiểu thơ trữ tình theo đặc trưng thể loại. Giáo án Ngữ văn 11 - Tự tình II - Hồ Xuân Hương. 1. Tác giả: - Sống vào khoảng TKXVIII, quê làng Quỳnh Đôi, huyện Quỳnh Lưu, tỉnh Nghệ An. - Sống chủ yếu ở Thăng Long, có 1 ngôi nhà tên Cổ Nguyệt Đường. - Con vợ lẻ, tính tình phóng túng, đi nhiều nơi, kết giao nhiều bạn Vay Tiền Nhanh Chỉ Cần Cmnd Nợ Xấu. Tiết 3 Ngày soạn Ngày thực hiện TỰ TÌNH Bài hai - Hồ Xuân Hương- Mức độ cần đạt Kiến thức a/ Nhận biếtNêu được các thông tin về tác giả cuộc đời, sự nghiệp;- Nêu được ngắn gọn thông tin cơ bản về tác phẩm Xuất xứ, đề tài, bố cục - Liệt kê được những từ ngữ, hình ảnh, biện pháp nghệ thuật được sử dụng trong văn bản. b/ Thông hiểuLàm rõ hiệu quả của các từ ngữ, hình ảnh và các biện pháp tu từ nghệ thuật được sử dụng trong văn bản. c/Vận dụng thấpXác định tâm sự về con người và thời thế đậm chất nhân văn qua các văn bản thơ trung đại. d/Vận dụng cao Phân tích được hiệu quả nghệ thuật của việc sử dụng từ ngữ hay những sáng tạo về hình ảnh, ngôn ngữ độc đáo trong văn bản thơ trung đại. Kĩ năng a/ Biết làm bài đọc hiểu về thơ trữ tình b/ Thông thạo sử dụng tiếng Việt khi trình bày một bài nghị luận về một bài thơ trung đại độ a/ Hình thành thói quen đọc hiểu văn bản b/ Hình thành tính cách tự tin khi trình bày kiến thức về tác giả, tác phẩm thơ trung đại c/Hình thành nhân cách -Yêu thương con người -Khát vọng sống, khát vọng hạnh phúc -Yêu nước yêu thiên nhiên, … -Sống tự chủ -Sống trách nhiệm Nội dung trọng tâm Kiến thức - Nhận ra được nội dung cảm xúc, ý nghĩa, tâm trạng của nhân vật trữ tình, phát hiện được các hình ảnh, chi tiết nghệ thuật của bài thơ - Thấy được tài năng nghệ thuật của nhà thơ Kĩ năng -Biết cách đọc hiểu một văn bản thơ trung đại theo đặc trưng thể loại -Biết cách tạo lập văn bản Thái độ Trân trọng và khâm phục bản lĩnh, tài năng của các nhà thơ trung đại. Định hướng hình thành phát triển năng lực -Năng lực thu thập thông tin liên quan đến văn bản -Năng lực giải quyết những tình huống đặt ra trong các văn bản -Năng lực đọc hiểu một văn bản thơ trung đại theo đặc trưng thể loại -Năng lực trình bày suy nghĩ, cảm nhận của cá nhân về ý nghĩa văn bản -Năng lực sáng tạo HS xác định được ý tưởng, tâm sự của các nhà thơ được gửi gắm trong bài thơ; trình bày được suy nghĩ và cảm xúc của mình đối với giá trị nội dung và nghệ thuật của bài thơ. -Năng lực hợp tác Thảo luận nhóm để thể hiện cảm nhận của cá nhân và lắng nghe ý kiến của bạn để tự điều chỉnh cá nhân mình. -Năng lực thưởng thức văn học/cảm thụ thẩm mỹ học sinh nhận ra được những giá trị thẩm mỹ trong tác phẩm; hiểu được những giá trị của bản thân qua việc cảm hiểu tác phẩm; hình thành và nâng cao những xúc cảm thẩm mỹ... III. Chuẩn bị GV -Giáo án, phiếu bài tập, câu hỏi -Tranh ảnh tác giả, , hình ảnh trực quan rêu, đá, nhạc, video -Bảng phụ -Bảng phân công nhiệm vụ cho HS bảng nhóm -Bảng giao nhiệm vụ cho HS chuẩn bị ở nhà HS -SGK -Các sản phẩm thực hiện nhiệm vụ học tập ở nhà -Đồ dùng học tập Tổ chức dạy và học. Ổn định lớp 1 phút - Kiểm tra sĩ số, trật tự, nội vụ của lớp Kiểm tra bài cũ 3 phút Kiểm tra việc soạn bài của trò Bài mới HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG - Mục tiêu tạo hứng thú, tâm thế cho học sinh. - Phương pháp vấn đáp - Thời gian 5p - GV giao nhiệm vụ - Trình chiếu tranh ảnh, cho hs xem tranh ảnh CNTT - Chuẩn bị bảng lắp ghép - Đọc, ngâm thơ liên quan đến tác giả - HS thực hiện nhiệm vụ - HS báo cáo kết quả thực hiện nhiệm vụ - GV nhận xét và dẫn vào bài mới Hồ Xuân Hương là một trong những nhà thơ nổi tiếng của VHTĐ Việt Nam. Bà được mệnh danh là bà chúa thơ Nôm. Thơ của bà là tiếng nói đòi quyền sống, là niềm khao khát sống mãnh liệt. Đặc biệt những bài thơ Nôm của bà là cảm thức về thời gian tinh tế, tạo nền cho tâm trạng. “Tự tình” Bài II là một trong những bài thơ tiêu biểu cho điều đó, đồng thời thể hiện được những đặc sắc về thơ Nôm của Hồ Xuân Hương. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC - Mục tiêu trang bị cho học sinh những kiến thức mới liên quan đến tình huống/vấn đề học tập nêu ra ở hoạt động khởi động. - Phương pháp thuyết trình, pháp vấn, gợi mở, phân tích, nêu vấn đề, giảng bình, thảo luận nhóm… - Thời gian30p Hoạt động của GV - HS Kiến thức cần đạt * Thao tác 1 Hướng dẫn HS tìm hiểu chung về tác giả và tác phẩm * GV hướng dẫn HS tìm hiểu phần tiểu dẫn GV gọi một HS đọc phần tiểu dẫn SGK sau đó tóm tắt ý chính. HS Tái hiện kiến thức và trình bày. 1. Tác giả Hồ Xuân Hương - Chưa xác định được năm sinh năm mất. - Sống vào khoảng nửa cuối thế kỷ XVIII – nửa đầu thế kỷ XIX. - Quê quán Làng Quỳnh Đôi huyện Quỳnh Lưu tỉnh Nghệ An nhưng sống chủ yếu ở kinh thành Thăng Long. - Hoàn cảnh xuất thân trong một gia đình nhà nho nghèo, cha làm nghề dạy học. - Là người đa tài đa tình phóng túng, giao thiệp với nhiều văn nhân tài tử, đi rất nhiều nơi và thân thiết với nhiều danh sĩ. Cuộc đời, tình duyên của Hồ Xuân Hương nhiều éo le ngang trái, -> Hồ Xuân Hương là một thên tài kì nữ, là một hiện tượng độc đáo trong lịch sử văn học Việt Nam. Được mệnh danh là “ bà chúa TN I. Tiểu dẫn 1. Tác giả - Hồ Xuân Hương là một thiên tài kĩ nữ nhưng cuộc đời lại gặp nhiều bất hạnh. - Thơ Hồ Xuân Hương là thơ của phụ nữ viết về phụ nữ, trào phúng mà trữ tình, đậm chất dân gian từ đề tài, cảm hứng đến ngôn ngữ, hình tượng. 2. Sáng tác -Thơ HXH là thơ của phụ nữ viết về phụ nữ, trào phúng mà trữ tình, đậm chất dân gian từ đề tài, cảm hứng đến ngôn ngữ, hình tượng. -Tác phẩm nhan đề tự tình là tự bộc lộ tâm tình . thơ Thất ngôn bát cú Đường luật Hướng dẫn HS đọc - hiểu văn bản Thao tác 1 Đọc văn bản * GV Gọi 1-2 HS đọc văn bản. GV nhận xét và đọc mẫu, giải thích từ khó, cho hs nêu bố cục. * HS đọc văn bản, nhận xét bạn đọc văn bản như thế nào * 1 HS đọc, cả lớp theo dõi. Thao tác 2 Tổ chức cho HS thảo luận nhóm Nhóm 1 * GV Đặt câu hỏi em hãy cho biết trong 2 câu đầu tác giả đưa ra thời gian không gian để nhấn mạnh tâm trạng gì của tác giả? Gv liên hệ thực hành yếu tố môi trường có tác động đến tâm lý của nhân vật Nhóm 2 Phân tích từ ngữ, hình ảnh thể hiện tâm trạng người phụ nữ qua 2 câu thực? Nhóm 3 Hai câu luận tả trực tiếp 2 hình ảnh thiên nhên độc đáo như thế nào? Phân tích từ ngữ, hình ảnh thể hiện thái độ của nhà thơ trước cuộc sống? Nhóm 4 Nhà thơ thể hiện tâm trạng gì? Mạch logic diễn biến tâm trạng như thế nào? Các điệp từ có tác dụng gì? * HS thảo luận và trả lời. * Nhóm 1 Câu 1 - Thời gian Đêm khuya quá nửa đêm -> Yên tĩnh, con người đối diện với chính mình, sống thật với mình - Không gian Yên tĩnh vắng lặng nghệ thuật lấy động tả tĩnh - Âm thanh; Tiếng trống cầm canh -> nhắc nhở con người về bước đi của thời gian + “Văng vẳng” -> từ láy miêu tả âm thanh từ xa vọng lại nghệ thuật lấy động tả tĩnh + “ Trống canh dồn” -> tiếng trống dồn dập, liên hồi, vội vã - Chủ thể trữ tình là người phụ nữ một mình trơ trọi, đơn độc trước không gian rộng lớn Câu 2 nỗi cô đơn, buồn tủi và bẽ bàng về duyên phận của nhân vật trữ tình. + “Trơ” Trơ trọi, lẻ loi, cô đơn. Trơ lỳ Tủi hổ bẽ bàng, thách thức bền gan + Kết hợp từ “ Cái + hồng nhan” vẻ đẹp của người phụ nữ bị rẻ rúng... + Nghệ thuật đảo ngữ -> nhấn mạnh vào sự trơ trọi nhưng đầy bản lĩnh của Xuân Hương => xót xa, chua chát + Hình ảnh tương phản Cái hồng nhan > Nỗi cô đơn khủng khiếp của con người * Nhóm 2 - Hai câu thực Câu 3 gợi lên hình ảnh người phụ nữ cô đơn trong đêm khuya vắng lặng với bao xót xa- Mượn rượu để giải sầu Say rồi lại tỉnh -> vòng luẩn quẩn không lối thoát Câu 4 Nỗi chán chường, đau đớn e chề - Ngắm vầng trăng Thì trăng xế bóng – Khuyết – chưa tròn -> sự muộn màng dở dang của cuộc đời nhà thơ Tuổi xuân trôi qua mà hạnh phúc chưa trọn vẹn - Nghệ thuật đối -> tô đậm thêm nỗi sầu đơn lẻ của người muộn màng lỡ dở => Niềm mong mỏi thoát khỏi hoàn cảnh thực tại nhưng không tìm được lối thoát. Đó cũng chính là thân phận của người phụ nữ trong xã hội phong kiến. * Nhóm 3 - Hai câu luận Cảnh thiên nhiên qua cảm nhận của người mang sẵn niềm phẫn uất và bộc lộ cá tính, bản lĩnh không cam chịu, như muốn thách thức số phận của HXH. - Tác giả dùng cách diễn đạt + Nghệ thuật đối + Nghệ thuật đảo ngữ -> Mạnh mẽ dữ dội, quyết liệt + Động từ mạnh “xiên” “đâm” kết hợp các bổ ngữ ngang dọc -> cách dùng từ độc đáo -> sự phản kháng của thiên nhiên => dường như có một sức sống đang bị nén xuống đã bắt đầu bật lên mạnh mẽ vô cùng. * Nhóm 4 - Hai câu kết - Cách dùng từ + Xuân Mùa xuân, tuổi xuân + Ngán Chán ngán, ngán ngẩm -> Mùa xuân đến mùa xuân đi rồi mùa xuân lại lại theo nhịp tuần hoàn vô tình của trời đất còn tuổi xuân của con người cứ qua đi mà không bao giờ trở lại => chua chát, chán ngán - Ngoảnh lại tuổi xuân không được cuộc tình, khối tình mà chỉ mảnh tình thôi. Mảnh tình đem ra san sẻ cũng chỉ được đáp ứng chút xíu Tâm trạng chán chường, buồn tủi mà cháy bỏng khát vọng hạnh phúc cũng là nỗi lòng của người phụ nữ trong xh phong kiến xưa. Thao tác 3 Hướng dẫn HS tổng kết bài học - GV Đặt câu hỏi Em hãy cho biết trong bài thơ tác giả sử dụng nghệ thuật gì? Qua đó hãy nêu ý nghĩa của văn bản. * GV Tổng kết bài học theo những câu hỏi của GV. - HS Suy ghĩ trao đổi và trả lời. II. Đọc hiểu chi tiết 1. Nội dung a. Hai câu thơ đầu + Câu 1 bối cảnh không gian, thời gian. + Câu 2 nỗi cô đơn, buồn tủi và bẽ bàng về duyên phận của nhân vật trữ tình. b. Hai câu tiếp Câu 3 + 4 + Câu 3 gợi lên hình ảnh người phụ nữ cô đơn trong đêm khuya vắng lặng với bao xót xa, cay đắng. + Câu 4 nỗi chán chường, đau đớn, ê chề chú ý mối tương quan giữa vầng trăng và thân phận nữ sĩ. c. Hai câu tiếp Câu 5 + 6 Cảnh thiên nhiên qua cảm nhận của người mang sẵn niềm phẫn uất và sự bộc lộ cá tính, bản lĩnh không cam chịu, như muốn thách thức số phận của Hồ Xuân Hương. d. Hai câu kết Tâm trạng chán chường, buồn tủi mà cháy bỏng khát vọng hạnh phúc cũng là nỗi lòng của người phụ nữ trong xã hội phong kiến xưa. 2. Nghệ thuật Sử dụng từ ngữ độc đáo, sắc nhọn; tả cảnh sinh động; đưa ngôn ngữ đời thường vào thơ. 3. Ý nghĩa văn bản. Bản lĩnh HXH được thể hiện qua tâm trạng đầy bi kịch vừa buồn tủi, phẫn uất trước tình cảnh éo le, vừa cháy bỏng khao khát được sống hạnh phúc. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP - Mục tiêu hoàn thiện kiến thức vừa chiếm lĩnh được. - Phương pháp Vấn đáp - Thời gian 5p Hoạt động của GV - HS Kiến thức cần đạt GV yêu cầu HS trả lời một số câu hỏi trắc nghiệm sau Câu hỏi 1 Hồ Xuân Hương đã để lại tác phẩm nào? a. Thanh Hiên thi tập. b. Lưu hương kí. c. Quốc âm thi tập. d. Bạch Vân quốc ngữ thi tập. Câu hỏi 2 Từ dồn trong câu thơ mang nét nghĩa nào? a. Làm cho tất cả cùng một lúc tập trung về một chỗ. b. Làm cho ngày càng bị thu hẹp phạm vi và khả năng hoạt động đến mức có thể lâm vào chỗ khó khăn,bế tắc. c. Hoạt động được tiếp diễn liên tục với nhịp độ ngày càng nhanh hơn. d. Liên tiếp rất nhiều lần trong thời gian tương đối ngắn. Câu hỏi 3 Từ trơ trong câu thơ “Trơ cái hồng nhan với nước non” không chứa đựng nét nghĩa nào? a. Tỏ ra không biết hổ thẹn, không biết gượng trước sự chê bai, phê phán của người khác. b. Ở trạng thái phơi bày ra, lộ trần do không còn hoặc không có sự che phủ,bao bọc thường thấy. c. Ở vào tình trạng chỉ còn lẻ loi, trơ trọi một thân một mình. d. Sượng mặt ở vào tình trạng lẻ loi khác biệt quá so với xung quanh, không có sự gần gũi,hòa hợp. Câu hỏi 4 Ý nào không được gợi ra từ câu “Trơ cái hồng nhan với nước non”? a. Thể hiện thái độ mỉa mai của tác giả khi rơi vào tình trạng lẻ loi. b. Thể hiện sự tủi hổ,xót xa xủa tác giả khi nhận ra hoàn cảnh của mình. c. Thể hiện sự thách thức, sự bền gan cảu tác giả trước cuộc đời. d. Thể hiện sự rẻ rúng của tác giả với nhan sắc của mình. Câu hỏi 5 Cụm từ say lại tỉnh trong câu “Chén rượu hương đưa say lại tỉnh”gợi lên điều gì? a. Sự vượt thoát khỏi hoàn cảnh của nhân vật trữ tình. b. Những tâm trạng thường trực của nhân vật trữ tình. c. Sự luẩn quẩn,bế tắc của nhân trữ tình. d. Bản lĩnh của nhân vật trữ tình. - HS thực hiện nhiệm vụ - HS báo cáo kết quả thực hiện nhiệm vụ ĐÁP ÁN [1]='b' [2]='c' [3]='a' [4]='d' [5]='c' HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG - Mục tiêu phát hiện các tình huống thực tiễn và vận dụng được các kiến thức, kĩ năng trong cuộc sống tương tự tình huống/vấn đề đã học. - Phương pháp Vấn đáp - Thời gian 3 phút Hoạt động của GV - HS Kiến thức cần đạt GV giao nhiệm vụ Đọc bài thơ Tự tình II 1/ Xác định mạch cảm xúc của bài thơ? 2/ Em hiểu từ hồng nhan là gì ? Ghi lại 2 thành ngữ có từ hồng nhan. 3/Nghệ thuật đặc sắc của bài thơ là gì ? - HS thực hiện nhiệm vụ - HS báo cáo kết quả thực hiện nhiệm vụ 1/ Mạch cảm xúc của bài thơ Cô đơn- buồn chán- thách thức duyên phận-phẫn uất. Phản kháng- chán ngán, chấp nhận. 2/ Hồng nhan là nhan sắc người phụ nữ đẹp thường đi với đa truân hay bạc mệnh. Hai thành ngữ có từ hồng nhan hồng nhan đa truân ; hồng nhan bạc mệnh. 3/ Nghệ thuật đặc sắc của bài thơ Nhà thơ đã Việt hóa thể thơ thất ngôn bát cú Đường luật cách dùng từ giản dị, dân dã, ý thức sử dụng sáng tạo các thành ngữ, tục ngữ, lối đảo từ, điệp từ, dùng từ mạnh. HOẠT ĐỘNG TÌM TÒI, MỞ RỘNG - Mục tiêu sưu tầm, mở rộng các kiến thức đã học - Phương pháp đàm thoại - Thời gian 3 phút Hoạt động của GV - HS Kiến thức cần đạt GV giao nhiệm vụ + Tìm đọc thêm 2 bài Tự tình I và III + Ngâm bài thơ Tự tình -HS thực hiện nhiệm vụ - HS báo cáo kết quả thực hiện nhiệm vụ - Sưu tầm 2 bài thơ - Tập ngâm thơ. Hướng dẫn về nhà 1 phút HƯỚNG DẪN TỰ HỌC - DẶN DÒ -HS tự tóm tắt những nét chính về nội dung và nghệ thuật - Gv chốt lại tâm trạng buồn tủi chán chường và khát vọng hạnh phúc của HXH. - Chuẩn bị bài Viết bài số 1 Tuần 2 TỰ TÌNH BÀI II Tiết 5 HỒ XUÂN HƯƠNGI-MỤC TIÊU  Cảm nhận được tâm trạng vừa buồn tủi, vừa phẫn uất trước tình cảnh éo le và khát vọng sống , khát vọng hạnh phúc của Hồ Xuân Hương. Thấy được tài năng nghệ thuật thơ Nôm Hồ Xuân Hương thơ Đường luật viết bằng tiếng Việt, cách dùng từ ngữ, hình ảnh giản dị, giàu sức biểu cảm, táo bạo mà tinh BỊ - GV SGK, SGV, ảnh chân dung HXH, từ điển Tiếng việt, thơ HXH - HS SGK, bài soạn. - PP Đọc diễn cảm , nêu vấn đề , phân tích . III- TIẾN TRÌNH BÀI DẠY . 1. Ổn định lớp 2. Kiểm tra bài cũ -Hãy nêu những cảm nhận của em về cảnh quang và cuộc sống nơi phủ chúa qua đoạn trích “ Vào phủ chúa Trịnh”? - Kiểm tra vở soạn của 3 HS Bạn đang xem tài liệu "Giáo án Ngữ văn 11CB tiết 5 Tự tình Bài II Hồ Xuân Hương", để tải tài liệu gốc về máy bạn click vào nút DOWNLOAD ở trên Tuần 2 TỰ TÌNH BÀI II Tiết 5 HỒ XUÂN HƯƠNG I-MỤC TIÊU Cảm nhận được tâm trạng vừa buồn tủi, vừa phẫn uất trước tình cảnh éo le và khát vọng sống , khát vọng hạnh phúc của Hồ Xuân Hương. Thấy được tài năng nghệ thuật thơ Nôm Hồ Xuân Hương thơ Đường luật viết bằng tiếng Việt, cách dùng từ ngữ, hình ảnh giản dị, giàu sức biểu cảm, táo bạo mà tinh tế. II-CHUẨN BỊ - GV SGK, SGV, ảnh chân dung HXH, từ điển Tiếng việt, thơ HXH - HS SGK, bài soạn. - PP Đọc diễn cảm , nêu vấn đề , phân tích . III- TIẾN TRÌNH BÀI DẠY . 1. Ổn định lớp 2. Kiểm tra bài cũ -Hãy nêu những cảm nhận của em về cảnh quang và cuộc sống nơi phủ chúa qua đoạn trích “ Vào phủ chúa Trịnh”? - Kiểm tra vở soạn của 3 HS 3. Bài mới Hồ Xuân Hương là một trong những nhà thơ nổi tiếng của VHTĐ. Bà được mệnh danh là bà chúa thơ Nôm, thơ của bà là tiếng nói đòi quyền sống, là niềm khát khao sống mãnh liệt. Đặc biệt những bài thơ Nôm của bà là cảm thức về thời gian tinh tế, tạo nền cho tâm trạng. Tự Tình bài II là một trong những bài thơ tiêu biểu cho điều đó. Đồng thời thể hiện được những đặc sắc về thơ Nôm của Hồ Xuân Hương. Hoạt động của GV Hoạt động của HS Yêu cầu cần đạt HĐ1Hướng dẫn HS tìm hiểu phần tiểu dẫn * GV gọi hs đọc phần td và yêu cầu HS trình bày ngắn gọn những hiểu biết về cuộc đời- cuộc sống của HXH ? * GV có thể kể thêm một số giai thoại về nữ sĩ và đọc một số bài thơ tiêu biểu * GV giảng thêm về thơ HXH - Thơ HXH là 1 hiện tượng độc đáo vừa trào phúng vừa trữ tình +Là nhà thơ nữ viết về phụ nữ; thơ bà là tiếng nói thương cảm đ/v người phụ nữ, khẳng định, đề caovẻ đẹp và khát vọng của họ. + Bút pháp trào phúng mà trữ tình, đậm đà chất VHDG từ đề tài, cảm hứng, đến ngôn ngữ, hình - HS đọc TD và nêu các ý chính về tác giả. HXH chưa rõ năm sinh , năm mất quê ở Nghệ An nhưng sống ở Thăng Long , Bà là người thông minh , có tài năng về thơ phú , tình duyên lận đận 2lần có chồng đều làm lẽ -HS kể ra những câu chuyện về nhà thơ và những bài thơ đã biết của HXH Học ở THCS I- TIỂU DẪN 1. Cuộc đời. - Hồ Xuân Hương ? -? , quê làng Quỳnh Đôi – Quỳnh Lưu – Nghệ An - Là người thông minh sắc sảo , giỏi thơ , tính tình phóng khoáng , thường giao tiếp với nhiều văn nhân và từng đi du ngoạn nhiều nơi. - Cuộc đời và duyên phận gặp nhiều éo le, ngang trái 2 lần lấy chồngđều làm lẽ và chồng chết sớm 2. Sáng tác. - Sáng tác thơ bằng chữ Hán và chữ Nôm. - Có trên dưới 40 bài thơ , tiêu biểu là tập “ Lưu Hương kí” - ND thơ HXH là tiếng nói thương cảm đối với người phụ nữ , là sự khẳng định , đề cao vẻ đẹp và khát vọng sống của họ. - NT thơ đậm đà chất dân gian , trào phúng, tự tình . HĐ2 Hướng dẫn HS tìm hiểu bài thơ Tự tình II theo kết cấu * GV cho hs đọc thơ và hỏi câu đề Câu thơ đầu là sự cảm nhận âm thanh hay thời gian? Câu thơ cho thấy tác giả đang ở trong hoàn cảnh , tâm trạng ntn? * GV giảng ý Câu 1 nhịp điệu gấp gáp của tiếng trống vừa là sự cảm nhận , vừa là sự thể hiện bước đi dồn dập của thời gian và tâm trạng khắc khoải , thao thức của nhân vật trữ tình ? Từ trơ có ý nghĩa gì ? Từ cái kết hợp với từ hồng nhan chỉ dung nhan thiếu nữ nói lên điều gì? Có mối tương quan nào giữa hồng nhan và hkái niệm nước non? Hai câu thơ có ý nghĩa gì ? GV gợi ý hồng nhan bạc phận ; sự thách thức với nước non , với cuộc đời , với số phận. 2. Hai câu thực * Gv Haicâu 3,4 nói rõ hơn hoàn cảnh và tâm trạng tác giả. Cụm từ say lại tỉnh cho thấy tác giả trong tâm trạng ntn ? Có mối tương quan nào giữa hình tượng trăng sắp tàn bóng xế mà vẫn khuyết chưa tròn với thân phận tác giả ? GV gợi ý để HS trả lời HS trả lời các câu hỏi trong phần đọc hiểu -HS nhận xét về tg, kg, at trong câu thơ +Từ trơ ở đầu câu diễn tả sự bất động , đau khổ , lẻ loi ,cô độc, thách thức. +Từ cái kết hợp với từ hồng nhan tăng thêm sự bạc bẽo của thân phận . - HS thảo luận & trả lời. say lại tỉnh lặp lại trạng thái say rồi tỉnh nhiều lần đồng thời gợi liên tưởng đến dòng chảy thời gian . bóng xế ý nóivề thời gian trôi , đã muộn màng ; khuyết chưa tròn chưa trọn vẹn , HXH không được hạnh phúc. => HXH được mệnh danh là bà chúa thơ Nôm. II- ĐỌC-HIỂU VĂN BẢN 1 Hai câu đề Nỗi niềm buồn tủi của HXH giữa đêm khuya . - Thời gian đêm khuya -Không gian tĩnh lặng -Âm thanh văng vẳng trống canh dồn => cảm nhận về sự gấp gáp của thời gian , tâm trạng rối bời . - Từ “trơ ”trơ trọi , lẻ loi bẻ bàng , tủi hổ. -Từ cái kết hợp với từ hồng nhan " thái độ mỉa mai , cay đắng cho số phận . -Cách kết hợp từ ,cách ngắt nhịp, đảo ngữ làm nổi bật nỗi đau và bản lĩnh của HXH. => Hai câu thơ thể hiện sự bẽ bàng ,tủi hổ cho duyên phận. 2 Hai câu thực nói rõ hơn thực cảnh và thực tình của HXH. -... say lại tỉnh → gợi lên cái vòng quẩn quanh , sự trớ triêu của tạo hóa . - mượn hình tượng thơ C4 nghệ thuật tương phản + hình ảnh tượng trưng để nói lên thực cảnh ,thực tình của tg. +Khát vọng hạnh phúc>Sự tủi phận, xót xa của HXH. câu luận GV Các từ xiên ngang, đâm toạc có sắc thái ý nghĩa gì ? Cách dùng từ của HXH nói lên thái độ , tích cách gì của bà? Hình tượng thiên nhiên trong 2 câu thơ góp phần diễn tả tâm trạng con người ntn ? * Giảng gợi ý cảnh và tình trong 2 câu thơ thể hiện phong cách HXH sự vật và con người luôn căng tràn sức sống, sức sống mãnh liệt ngay cả trong tình huống bi thương. 4. Hai câu kết * GV nêu một số câu hỏi Từ xuân có ý nghĩa gì ? Nghĩa của 2 từ lại khác nhau ntn ? Hai từ lại đi liền nhau có tác dụng biểu đạt ý gì? Nghệ thuật tăng tiến “Mảnh tình – san sẻ - tí con con ” nói rõ hơn hoàn cảnh , tâm trạng gì ở tác giả ? Tổng hợp ý kiến của hs , chốt lại ND chính của 2 câu thơ. H Đ3 Tổng kết bài học GV hỏi Qua phân tích hãy tìm chủ đề bài thơ ? *GV giả ng tổng kết về ND & NT của bài thơ. - Qua lời Tự tình, bài thơ nói lên cả bi kịch và bản lĩnh HXH - Ý nghĩa nhân văn của bài thơ người phụ nữ gắng vượt lên số phận nhưng cuối cùng vẫn rơi vào bi kịch. - Sử dụng từ ngữ tinh tế diễn tả những biểu hiện khác nhau trong tâm trạng - Giọng thơ đậm nét cá tính, bản lĩnh , tài năng nghệ thuật HXH. _ HS đọc thơ trả lời Xiên , đâm " động từ mạnh kết hợp với bổ ngữ ngang, toạc "sự bướng bỉnh, ngang ngạnh, sự phản kháng " thái độ bực dọc ,cay cú _ HS thảo luận tổ tìm ý trả lời + Từ xuân có nghĩa là mùa xuân , tuổi trẻ . + Từ lại có nghĩa là thêm một lần nữa , quay lại .hai từ lại đi liền với nhau chua chát, ngán ngẫm cho số phận . +Nghệ thuật tăng tiến sự nhỏ bé của nghịch cảnh, đau lòng cho cảnh lẻ mọn của mình - HS trả lời Bài thơ thể hiện tâm trạng buồn tủi và thái độ phẫn uất , phản kháng trước duyên phận của HXH. - HS đọc phần ghi nhớ trong SGK. 3 Hai câu luận nỗi niềm phẩn uất. - Động từ mạnh +đảo ngữ thiên nhiên có sức sống mãnh liệtsự phẩn uất , phản kháng quyết liệt. - NT đối rêu từng đám > Khát vọng sống , sự vươn lên vượt qua nghịch cảnh đáng quí của nữ sĩ Xuân Hương . 4 Hai câu kết tâm trạng chán chường , buồn tủi. - xuân mùa xuân ,tuổi xuân - lại 1 thêm lần nữa 2 trở lại - nghệ thuật tăng tiến nêu bật sự hẩm hiu trong thân phận người vợ lẽ , người phụ nữ dưới chế độ pk. => Nỗi đau tình duyên không trọn vẹn , khát vọng hạnh phúc của HXH. III. GHI NHỚ 4. Củng cố phân tích mạch cảm xúc trong bài “Tự tình”? So sánh với bài Tự tình I và Tự tình III? Ý nghĩa nhân văn sâu sắc của bài thơ là gì? 5. Dặn dò học bài và soạn bài “ Câu cá mùa thu” của Nguyễn Khuyến. Kéo xuống để xem hoặc tải về! Tải file TỰ TÌNH Bài II – Hồ Xuân Hương – I. MỤC TIÊU BÀI HỌC 1. Về kiến thức, kĩ năng, thái độ a. …TỰ TÌNH Bài II – Hồ Xuân Hương –I. MỤC TIÊU BÀI HỌC1. Về kiến thức, kĩ năng, thái độa. Kiến thứcLỚP 11A2, 11A3– Cảm nhận được tâm trạng vừa buồn tủi, vừa phẫn uất trước tình cảnh éo le và khát vọng sống, khát vọng hạnh phúc của Hồ Xuân đang xem Giáo án tự tình– Thấy được tài năng thơ Nôm Hồ Xuân 11A8– Cảm nhận được tâm trạng vừa buồn tủi, vừa phẫn uất trước tình cảnh éo le và khát vọng sống, khát vọng hạnh phúc của Hồ Xuân Hương.– Thấy được tài năng thơ Nôm Hồ Xuân Kĩ năng– Đọc hiểu thơ trữ tình theo đặc trưng thể loại.– Phân tích bình giảng bài thơ.– Rèn kĩ năng đọc diễn cảm và phân tích tâm trạng nhân vật trữ Thái độ– Trân trọng, cảm thông với thân phận và khát vọng của người phụ nữ trong xã hội Các năng lực cần hình thành cho học sinh– Năng lực tự học.– Năng lực thẩm mĩ.– Năng lực giải quyết vấn đề.– Năng lực hợp tác, giao tiếp.– Năng lực sử dụng ngôn ngữ.– Năng lực tổng hợp, so PHƯƠNG TIỆN THỰC HIỆN 1. Giáo viên SGK, SGV, thiết kế dạy học, tài liệu tham khảo…2. Học sinh Sách giáo khoa; Vở soạn; Vở CÁCH THỨC TIẾN HÀNHGV tổ chức giờ dạy theo cách kết hợp các phương pháp gợi tìm, kết hợp các hình thức trao đổi thảo luận, trả lời các câu TIẾN TRÌNH DẠY HỌC1. Ổn định tổ chứcLớpNgày dạySĩ sốHS vắng11A211A311A82. Kiểm tra bài cũ Kiểm tra sách vở của Bài mới A. Hoạt động khởi độngKhi xã hội phong kiến Việt Nam rơi vào tình trạng khủng hoảng trầm trọng, làm cho cuộc sống của người nông dân vô cùng khổ cực, đặc biệt là người phụ nữ. Và không ít nhà thơ, nhà văn đã phản ánh điều này trong tác phẩm như “ Truyện Kiều “ Nguyễn Du, “ Chinh phụ ngâm” Đặng trần Côn, “ Cung oán ngâm khúc “ Nguyễn Gia Thiều , …Đó là những lời cảm thông của người đàn ông nói về người phụ nữ, vậy người phụ nữ nói về thân phận của chính họ như thế nào, ta cùng tìm hiểu bài “ Tự tình II “ của Hồ Xuân Hoạt động hình thành kiến thức mớiHoạt động của GV và HSNội dung cần nắm vữngGV Hướng dẫn hs tìm hiểu khái quátTìm hiểu vài nét về tác gọi 1 hs đọc phần tiểu dẫn sgk và đua ra câu hỏi hs trả lời gv nhận xét, chốt Nêu vài nét về tác giả Hồ Xuân Hương ?Định hướng câu trả lời của hs– Hồ Xuân Hương ?-?– Quê Quỳnh Đôi – Quỳnh Lưu – Nghệ An nhưng sống chủ yếu ở Hà Nội.– Là một người phụ nữ có tài nhưng cuộc đời và tình duyên gặp nhiều ngang thích chiết tự 古 Cổ 胡 Hồ 月 NguyệtBà có ngôi nhà riêng ở Hồ Tây lấy tên là Cổ Nguyệt Đường 古月堂Tìm hiểu về sự nghiệp sáng hãy nêu vài nét về sự nghiệp sáng tác và xuất xứ bài thơ “tự tình II”?– GV “Bộ 3 bài thơ Tự tình này cùng với bài Khóc vua Quang Trung của Công chúa Ngọc Hân làm thành một khóm riêng biệt, làm nên tiếng lòng chân thật của người đàn bà nói về tình cảm bản thân của đời mình trong VH cổ điển VN” Xuân Diệu.– GV Nhắc lại các thể thơ Đường luật thất ngôn bát cú, ngũ ngôn bát cú, thất ngôn tứ tuyệt, ngũ ngôn tứ tuyệt. Thất ngôn bát cú cũng như các thể thơ Đường luật khác đều có niêm luật chặt Dàn ý thông thường chia làm 4 phần– Đề câu 1 – 2 Câu thứ nhất là câu phá đề mở ý cho đầu bài. Câu thứ hai là câu thừa đề tiếp ý của phá đề để chuyển vào thân bài.– Thực câu 3 – 4 Còn gọi là cặp trạng, nhiệm vụ giải thích rõ ý chính của đầu bài.– Luận câu 5 – 6 Phát triển rộng ý đề bài.– Kết hai câu cuối Kết thúc ý toàn Vần thường được gieo ở cuối câu 1, 2, 4, 6, Ngắt nhịp thường ngắt nhịp 2/2/3; 4/ Đối Có 2 cặp đối Câu 3 đối với câu 4, câu 5 đối với câu 6, đối ở 3 mặt đối thanh, đối từ loại và đối nghĩa. Nghĩa có thể đối một trong hai ý đối tương hổ hay đối tương Niêm Câu 1 niêm với câu 8, 2 – 3, 4 – 5, 6 – 7, tạo âm điệu và sự gắn kết giữa các câu thơ với Luật bằng trắc thường căn cứ vào tiếng thứ hai trong câu một. Nếu tiếng thứ hai là thanh bằng ta nói bài thơ ấy viết theo luật bằng; nếu tiếng thứ hai là thanh trắc ta nói bài thơ viết theo luật trắc. Luật bằng trắc trong từng câu quy định Nhất, tam, ngũ bất luận. Nhị, tứ, lục phân nhiên thể thơ này khi du nhập vào văn học Việt Nam đã được các nhà thơ trong đó có Hồ Xuân Hương sử dụng một cách linh hoạt đem lại hiệu quả thẩm mỹ cao cho tác hướng dẫn HS cách đọc văn bản. Gọi HS đọc và nhận xét. GV đọc những từ chỉ không gian, thời gian và tâm trạng của nhân vật trữ tình trong 2 câu thơ đầu?Nhận xét cách dùng từ và ngắt nhịp câu thơ 2? Hs suy nghĩ trả lời, gv nhận xét chốt ýXót xa về mình trơ trọi trong đêm khuya, nhà thơ tìm đến nguồn vui với trăng, với đọc lại hai câu thực đưa ra câu hỏi hs trả lờiChén rượu có làm vơi đi nỗi lòng của nhà thơ không? Em hãy cho biết tâm trạng của nhà thơ ?– Vầng trăng – xế – khuyết – chưa tròn Yếu tố vi lượng à chẳng bao giờ viên mãn .Trăng sắp tàn mà vẫn “khuyết chưa tròn”. Tuổi xuân trôi qua mà nhân duyên chưa trọn vẹn. Hương vị của rượu để lại vị đắng chát, hương vị của tình để lại phận hẩm duyên nhớ Kiều Khi tỉnh rượu lúc tàn canh,Giật mình, mình lại thương mình xót tính cách của Hồ Xuân Hương không khuất phục, cam chịu số phận như những người phụ nữ khác mà cố vươn Tìm hiểu chung1. Tác giả– Quê quán Theo tài liệu lưu truyền, Hồ Xuân Hương quê ở Quỳnh Lưu, Nghệ An nhưng sống chủ yếu ở Thăng Long.– HXH là thiên tài kì nữ nhưng cuộc đời gập nhiều bất hạnh.– Thơ HXH là thơ của phụ nữ viết về phụ nữ, trào phúng mà trữ tình, đậm chất dân gian từ đề tài,cảm hứng ngôn từ và hình tượng.– Sự nghiệp sáng tác Sáng tác cả chữ Hán và chữ Nôm nhưng thành công ở chữ Nôm.→ được mệnh danh là “ bà chúa thơ Nôm”. phẩm– Xuất xứ Tự tình II Kể nỗi lòng nằm trong chùm thơ Tự tình gồm ba bài của Hồ Xuân Hương tập trung thể hiện cảm thức về thời gian và tâm trạng buồn tủi, phẫn uất trước duyên phận éo le và khát vọng sống, khát vọng hạnh phúc của nhà thơ.– Thể loại Thất ngôn bát cú Đường Đọc – hiểu 1. Hai câu đề“Đêm khuya văng vẳng trống canh dồn Trơ cái hồng nhan với nước non”– Thời gian đêm khuya– Không gian vắng vẻ với bước đi dồn dập của thời gian “ tiếng trống canh dồn “→ Tâm trạng cô đơn, tủi hổ của Hồ Xuân thuật đối lập Cái hồng nhan > Hai câu thơ tạc vào không gian, thời gian hình tượng một người đàn bà trầm uất, đang đối diện với chính mình. 2. Hai câu thực“Chén rượu hương đưa say lại tỉnh Vầng trăng bóng xế khuyết chưa tròn”– “ say lại tỉnh “ gợi lên cái vòng quẩn quanh, tình duyên trở thành trò đùa của con tạo, càng say càng tỉnh càng cảm nhận nổi đau của thân phận .– Uống rượu mong giải sầu nhưng không được, Say lại tỉnh. tỉnh càng buồn hơn.– Hình ảnh người phụ nữ uống rượu một mình giữa đêm trăng, đem chính cái hồng nhan của mình ra làm thức nhấm, để rồi sững sờ phát hiện ra rằng trong cuộc đời mình không có cái gì là viên mãn cả, đều dang dở, muộn màng.– Hai câu đối thanh nghịch ý Người say lại tỉnh >C. Hoạt động luyện tậpCâu 1 Em hiểu gì về nhan đề bài thơ?Câu 2 Tác dụng của từ láy “văng vẳng” và từ “dồn” trong việc thể hiện tâm trạng nhà thơ?Câu 3 Nghĩa của từ “trơ” trong câu thơ “Trơ cái hồng nhan với nước non” là gì?Câu 5 văn bảntrên được viết theophong cách ngôn ngữ nào ?sử dụng phương thức biểu đạt nào là chủ yếu?Câu 6 Hãy liên kể tênmột số tác phẩm khác cùng viết về thân phận người phụ nữ mà em đã học?Đáp ánCâu 1 Nhan đề bài thơ “Tự tình II” tự bộc lộ tâm tình. Ở đây nhà thơ tự đối diện với chính mình để tự vấn, xót 2 Gợi bước đi vội vã, dồn dập, gấp gáp của thời gian, gợi không gian quạnh hiu, vắng lặng và tâm trạng rối bời, lo âu, buồn bã, cô đơn của con người khi ý thức được sự trôi chảy của thời gian, của đời 3 Từ “trơ”– Nghĩa trong câu thơ trơ trọi, cô đơn, có gì như vô duyên, vô phận, rất bẽ bàng và đáng thương.– Sự bền gan, thách thức, sự kiên cường, bản lĩnh của con 5 phong cách ngôn ngữ nghệ thuật / phương thức biểu cảm .Câu 6 Một số tác phẩm viết về thân phận người phụ nữBánh trôi nướcHồ Xuân Hương,Chinh phụ ngâm khúcĐặng Trần Côn,Cung oán ngâm khúcNguyễn Gia Thiều.D. Hoạt động vận dụng, mở rộngPHẦN DÀNH RIÊNG CHO 11A8Bằng hiểu biết của bản thân về cuộc đời và thơ Hồ Xuân Hương,hãy viết đoạnvăn ngắn về chủ đề “Nỗi buồn thân phận”.Gợi ý Học sinh có nhiều cách viết khác nhau,nhưng cần làm rõ những ý sau– Người phụ nữ trong xã hội xưa không có quyền làm chủ bản thân phận của họ do kẻ khác định đoạt “ba chìm bảy nổi với nước non”,”rắn nát mặc dầu tay kẻ nặn”.– Những khát vọng sống,khát vọng hạnh phúc đáng trân trọng nhưng đều bị xã hội chà đạp và vùi Hoạt động củng cố, dặn dò1. Củng cố– Tâm trạng cô đơn, cay đắng, xót xa của nhân vật trữ Dặn dò – Học bài cũ, soạn tiết tiếp theo của bài TÌNH Bài II – Hồ Xuân Hương –I. MỤC TIÊU BÀI HỌC1. Về kiến thức, kĩ năng, thái độa. Kiến thứcLỚP 11A2, 11A3– Cảm nhận được tâm trạng vừa buồn tủi, vừa phẫn uất trước tình cảnh éo le và khát vọng sống, khát vọng hạnh phúc của Hồ Xuân Hương.– Thấy được tài năng thơ Nôm Hồ Xuân 11A8– Cảm nhận được tâm trạng vừa buồn tủi, vừa phẫn uất trước tình cảnh éo le và khát vọng sống, khát vọng hạnh phúc của Hồ Xuân Hương.– Thấy được tài năng thơ Nôm Hồ Xuân Kĩ năng– Đọc hiểu thơ trữ tình theo đặc trưng thể loại.– Phân tích bình giảng bài thơ.– Rèn kĩ năng đọc diễn cảm và phân tích tâm trạng nhân vật trữ Thái độ– Trân trọng, cảm thông với thân phận và khát vọng của người phụ nữ trong xã hội Các năng lực cần hình thành cho học sinh– Năng lực tự học.– Năng lực thẩm mĩ.– Năng lực giải quyết vấn đề.– Năng lực hợp tác, giao tiếp.– Năng lực sử dụng ngôn ngữ.– Năng lực tổng hợp, so PHƯƠNG TIỆN THỰC HIỆN 1. Giáo viên SGK, SGV, thiết kế dạy học, tài liệu tham khảo…2. Học sinh Sách giáo khoa; Vở soạn; Vở CÁCH THỨC TIẾN HÀNHGV tổ chức giờ dạy theo cách kết hợp các phương pháp gợi tìm, kết hợp các hình thức trao đổi thảo luận, trả lời các câu TIẾN TRÌNH DẠY HỌC1. Ổn định tổ chứcLớpNgày dạySĩ sốHS vắng11A211A311A82. Kiểm tra bài cũ – Đọc thuộc lòng và diễn cảm bài thơ “Tự tình II” Hồ Xuân Hương. Phân tích bốn câu thơ Bài mới A. Hoạt động khởi độngỞ tiết học trước, chúng ta đang tìm hiểu bài thơ “Tự tình II” Hồ Xuân Hương, thấy được nỗi xót xa, cay đắng cho duyên phận dở dang, lỡ làng của một người phụ nữ tài hoa, ý thức sâu sắc về giá trị bản thân. Trong tiết học này, chúng ta hãy tiếp tục đọc hiểu bài thơ để có thể khám phá cá tính sáng tạo độc đáo của nữ thi sĩ được mệnh danh là “Bà chúa thơ Nôm” của nền văn học Việt Hoạt động hình thành kiến thức mớiHoạt động của GV và HSNội dung cần nắm vữngGV hướng dẫn HS tìm hiểu 4 câu thơ cuối.? Hình tượng thiên nhiên trong hai câu thơ 5+6 góp phần diễn tả tâm trạng và thái độ của nhân vật trữ tình trước số phận như thế nào?GV gợi ý+ Tác giả sử dụng biện pháp nghệ nào?+ tại sao khi nhìn xuống đất tác giả lại chú ý đến rêu, khi nhìn lên cao lại chú ý đến đá? hs thảo luận trả lời, gv nhận xét chốt ýGV hướng dẫn hs tìm hiểu hai câu hỏiHai câu kết nói lên tâm sự gì của tác giả? Nghệ thuật tăng tiến ở câu thơ cuối có ý nghĩa như thế nào? Giải thích nghĩa của hai "xuân" và hai từ "lại" trong câu thơ ?+ Xuân đi Tuổi xuân tác giả + Xuân lạiMùa xuân đất trời + Lại1 Thêm lần nữa.+ Lại2 Trở chất của tình yêu là không thể san sẻ Ăng ghen.HS đọc ghi nhớ đặc sắc nghệ thuật của bài thơ?Rút ra nội dung ý nghĩa của bài thơ của bài trả lời, gv nhận xét chốt Đọc – hiểu văn bản tiếp3. Hai câu luận“Xiên ngang mặt đất rêu từng đám Đâm toạc chân mây đá mấy hòn”– Hai câu thơ gợi cảnh thiên nhiên và cảnh được gợi qua tâm trạng như cũng mang nỗi niềm phẫn uất, phản kháng dữ dội của con người+ Những vật hèn mọn như “rêu”, “đá” không chịu khuất phục mà “xiên ngang mặt đất”, “đâm toạc chân mây”.– Động từ mạnh Xiên ngang, đâm toạc-> Tả cảnh thiên nhiên kì lạ phi thường, đầy sức sống Muốn phá phách, tung hoành – cá tính Hồ Xuân Hương Mạnh mẽ, quyết liệt, tìm mọi cách vượt lên số phận.– Phép đảo ngữ và nghệ thuật đối Sự phẫn uất của thân phận rêu đá, cũng là sự phẫn uất, phản kháng của tâm trạng nhân vật trữ tình.=> Hình ảnh thơ, ý thơ thể hiện phong cách mạnh mẽ, tự tin trong cách nhìn, cách cảm của HXH. Người phụ nữ này ngay cả trong lúc cô đơn, buồn bã vẫn thấy cảnh vật như vươn lên trong một sức sống mãnh Hai câu kết Ngán nỗi xuân đi, xuân lại lại, Mảnh tình san sẻ tí con con.– Hai câu kết khép lại lời tự tình.– Mạnh mẽ, phẫn uất để rồi lại rơi vào xót xa, bẽ bàng là tâm trạng thường thấy trong thơ HXH.– Chữ “ngán” thể hiện sự mỏi mệt, chán chường, buông đau về thân phận lẽ mọn, ngán ngẩm về tuổi xuân qua đi không trở lại, nhưng mùa xuân của đất trời vẫn cứ tuần Nỗi đau của con người lâm vào cảnh phải chia sẻ cái không thể chia sẻ Mảnh tình – san sẻ – tí – con là nỗi lòng của người phụ nữ ngày xưa khi với họ hạnh phúc chỉ là chiếc chăn bông quá Câu thơ nát vụn ra, vật vã đến nhức nhối vì cái duyên tình hẩm hiu, lận đận của nhà thơ. Càng gắng gượng vươn lên càng rơi vào bi kịch.=> Hai câu kết có thể được viết ra từ thân phận của một người gặp nhiều trắc trở, ngang trái trong tình duyên hai lần mang thân đi làm lẽ, hai lần hạnh phúc đến và đi quá nhanh. Càng khao khát hạnh phúc càng thất vọng, mơ ước càng lớn thực tại càng mong manh…III. Tổng kết1. Nghệ thuật – Bài thơ Đường luật cổ điển được viết bằng ngôn ngữ tiếng Việt bình dân và rất tự nhiên Trơ cái hồng nhan, xiên ngang, đâm toạc…– Từ ngữ giản dị nhưng đa nghĩa, độc đáo trơ, xuân, lại…– Các biện pháp nghệ thuật đảo ngữ, tăng tiến được sử dụng rất thành công…2. Nội dung Qua bài thơ ta thấy được bản lĩnh HXH được thể hiện qua tâm trạng đầy bi kịch vừa buồn tủi vừa phẫn uất trước tình cảnh éo le, vừa cháy bỏng khao khát được hạnh Hoạt động luyện tậpCâu 1Xác định chủ thể trữ tình trong bài thơ?Câu 2Chỉ ra các thủ pháp nghệ thuật được sử dụng trong bốn câu thơ cuối?Câu 3Phân tích hiệu quả nghệ thuật của các thủ pháp nghệ thuật được sử dụng trong bốn câu thơ cuối?Đáp án1. Chủ thể trữ tình trong bài thơ là người phụ nữ trong xã hội phong kiến đầy rẫy những bất công,éo le Có thể là chính bản thân nhà thơ.Khi tuổi xuân đang trôi đi mà hạnh phúc lứa đôi vẫn chưa trọn Các thủ pháp nghệ thuật được sử dụng trong bốn câu cuối-Đảo ngữXiên ngang mặt đất /rêu từng đám Đâm toạc chân mây/đá mấy hòn-Biện pháp tăng tiến Mảnh tình-san sẻ-tí-con con-Kết hợp với cách dùng động từ mạnhxiên ngang,đâm toạc;Cách dùng từlại, từ Hiệu quả nghệ thuật-Đảo ngữ Xiên ngang mặt đất /rêu từng đám Đâm toạc chân mây/đá mấy hònKết hợp với cách dùng động từ mạnhxiên ngang,đâm mạnh khát vọng nổi loạn,khát vọng sống và hạnh phúc lứa đôi của nhà thơ .Góp phần tô đậm cá tính của tác pháp tăng tiến Mảnh tình-san sẻ-tí-con dùng từlại,từxuândiễn tả bi kịch của nhà thơ,khát vọng đáng trân trọng cuối cùng vẫn bị xã hội chà đạp ,vùi Hoạt động vận dụng, mở rộngPHẦN DÀNH RIÊNG CHO 11A8Từ nội dung bài thơTự tình, anh/chị hãy viết 01 đoạn văn khoảng 200 chữ trình bày suy nghĩ về ước mơ hạnh phúc của người phụ nữ Việt ý Được sống trong tình yêu, hạnh phúc trọn vẹn, được bình đẳng, được yêu thương, được trân trọng và bảo vệ…E. Hoạt động củng cố, dặn dò1. Củng cố– Tâm trạng cô đơn, cay đắng, phẫn uất, buông xuôi của nhân vật trữ Dặn dò – Học bài cũ.– Soạn bài Câu cá mùa thu Nguyễn Khuyến.TỰ TÌNH – Hồ Xuân Hương – A. Mục tiêu bài học 1. Kiến thức– Cảm nhận được tâm trạng vừa buồn tủi, vừa phẫn uất trước tình cảnh éo le và khát vọng sống, khát vọng hạnh phúc của Hồ Xuân Hương.– Thấy được tài năng thơ Nôm Hồ Xuân Kĩ năng– Đọc hiểu thơ trữ tình theo đặc trưng thể loại.– Phân tích bình giảng bài thơ.– Rèn kĩ năng đọc diễn cảm và phân tích tâm trạng nhân vật trữ Thái độ– Trân trọng, cảm thông với thân phận và khát vọng của người phụ nữ trong xã hội Phương tiện 1. Giáo viên – SGK, SGV ngữ văn 11, Giáo án. 2. Học sinh Chủ động tìm hiểu bài học theo định hướng câu hỏi sgk và định hướng của Phương pháp Đọc hiểu, đọc diễn cảm, phân tích, bình giảng, kết hợp so sánh bằng hình thức trao đổi, thảo luận nhóm. – Tích hợp phân môn Làm văn, Tiếng Việt, Đọc Hoạt động dạy học1. Ổn định tổ chứcLớpSĩ sốHS vắng11A411A511A62. Kiểm tra bài cũ Không3. Bài mớiHoạt động 1. Hoạt động trải nghiệmKhi xã hội phong kiến Việt Nam rơi vào tình trạng khủng hoảng trầm trọng, làm cho cuộc sống của người nông dân vô cùng khổ cực, đặc biệt là người phụ nữ. Và không ít nhà thơ, nhà văn đã phản ánh điều này trong tác phẩm như “ Truyện Kiều “ Nguyễn Du, “ Chinh phụ ngâm” Đặng trần Côn , “ Cung oán ngâm khúc “ Nguyễn Gia Thiều , …Đó là những lời cảm thông của người đàn ông nói về người phụ nữ, vậy người phụ nữ nói về thân phận của chính họ như thế nào, ta cùng tìm hiểu bài “ Tự tình II “ của Hồ Xuân động của giáo viênHoạt động của học sinhHoạt động 2. Hoạt động hình thành kiến thức mớiHướng dẫn hs tìm hiểu khái quátThao tác 1 Tìm hiểu vài nét về tác gọi 1 hs đọc phần tiểu dẫn sgk và đua ra câu hỏi hs trả lời gv nhận xét, chốt Nêu vài nét về tác giả Hồ Xuân Hương ?Định hướng câu trả lời của hs– Hồ Xuân Hương ?-?– Quê Quỳnh Đôi – Quỳnh Lưu – Nghệ An nhưng sống chủ yếu ở Hà Nội.– Là một người phụ nữ có tài nhưng cuộc đời và tình duyên gặp nhiều ngang tác 2 Tìm hiểu về sự nghiệp sáng hãy nêu vài nét về sự nghiệp sáng tác và xuất xứ bài thơ “tự tình II”?GV hướng dẫn HS cách đọc văn bản. Gọi HS đọc và nhận xét. GV đọc những từ chỉ không gian, thời gian và tâm trạng của nhân vật trữ tình trong 2 câu thơ đầu?Nhận xét cách dùng từ và ngắt nhịp câu thơ 2? Hs suy nghĩ trả lời, gv nhận xét chốt ýXót xa về mình trơ trọi trong đêm khuya, nhà thơ tìm đến nguồn vui với trăng, với đọc lại hai câu thực đưa ra câu hỏi hs trả lờiChén rượu có làm vơi đi nỗi lòng của nhà thơ không? Em hãy cho biết tâm trạng của nhà thơ ?– Vầng trăng – xế – khuyết – chưa tròn Yếu tố vi lượng à chẳng bao giờ viên mãn .Trăng sắp tàn mà vẫn “khuyết chưa tròn”. Tuổi xuân trôi qua mà nhân duyên chưa trọn vẹn. Hương vị của rượu để lại vị đắng chát, hương vị của tình để lại phận hẩm duyên nhớ Kiều Khi tỉnh rượu lúc tàn canh,Giật mình, mình lại thương mình xót tính cách của Hồ Xuân Hương không khuất phục, cam chịu số phận như những người phụ nữ khác mà cố vươn lên.? Hình tượng thiên nhiên trong hai câu thơ 5+6 góp phần diễn tả tâm trạng và thái độ của nhân vật trữ tình trước số phận như thế nào?GV gợi ý+ Tác giả sử dụng biện pháp nghệ nào?+ tại sao khi nhìn xuongs đất tác giả lại chú ý đến rêu, khi nhìn lên cao lại chú ý đến đá? hs thảo luận trả lời, gv nhận xét chốt ýGV hướng dẫn hs tìm hiểu hai câu hỏiHai câu kết nói lên tâm sự gì của tác giả? Nghệ thuật tăng tiến ở câu thơ cuối có ý nghĩa như thế nào? Giải thích nghĩa của hai "xuân" và hai từ "lại" trong câu thơ ?+ Xuân đi Tuổi xuân tác giả + Xuân lạiMùa xuân đất trời + Lại1 Thêm lần nữa.+ Lại2 Trở chất của tình yêu là không thể san sẻ Ăng ghen.HS đọc ghi nhớ ra nội dung ý nghĩa của bài thơ của bài đặc sắc nghệ thuật của bài thơ?Hs trả lời gv nhận xét chốt ýI. Tìm hiểu chung 1. Tác giả– HXH là thiên tài kì nữ nhưng cuộc đời gập nhiều bất hạnh.– Thơ HXH là thơ của phụ nữ viết về phụ nữ, trào phúng mà trữ tình, đậm chất dân gian từ đề tài,cảm hứng ngôn từ và hình tượng. 2. Sự nghiệp sáng tác– Sáng tác cả chữ Hán và chữ Nôm nhưng thành công ở chữ Nôm.→ được mệnh danh là “ bà chúa thơ Nôm”.– Bài thơ “Tự tình” nằm trong chùm thơ tự tình gồm 3 bài của Hồ Xuân Đọc – hiểu 1. Hai câu đề– Thời gian đêm khuya– Không gian vắng vẻ với bước đi dồn dập của thời gian “ tiếng trống canh dồn “→ Tâm trạng cô đơn, tủi hổ của Hồ Xuân thuật đối lập Cái hồng nhan > Hai câu thơ tạc vào không gian, thời gian hình tượng một người đàn bà trầm uất, đang đối diện với chính mình. 2. Hai câu thực– “ say lại tỉnh “ gợi lên cái vòng quẩn quanh, tình duyên trở thành trò đùa của con tạo, càng say càng tỉnh càng cảm nhận nổi đau của thân phận– Uống rượu mong giải sầu nhưng không được, Say lại tỉnh. tỉnh càng buồn hơn.– Hình ảnh người phụ nữ uống rượu một mình giữa đêm trăng, đem chính cái hồng nhan của mình ra làm thức nhấm, để rồi sững sờ phát hiện ra rằng trong cuộc đời mình không có cái gì là viên mãn cả, đều dang dở, muộn màng.– Hai câu đối thanh nghịch ý Người say lại tỉnh > Tả cảnh thiên nhiên kì lạ phi thường, đầy sức sống Muốn phá phách, tung hoành – cá tính Hồ Xuân Hương Mạnh mẽ, quyết liệt, tìm mọi cách vượt lên số phận.– Phép đảo ngữ và nghệ thuật đối Sự phẫn uất của thân phận rêu đá, cũng là sự phẫn uất, phản kháng của tâm trạng nhân vật trữ Hai câu kết Ngán nỗi xuân đi, xuân lại lại, Mảnh tình san sẻ tí con con.– Hai câu kết khép lại lời tự đau về thân phận lẽ mọn, ngán ngẩm về tuổi xuân qua đi không trở lại, nhưng mùa xuân của đất trời vẫn cứ tuần Nỗi đau của con người lâm vào cảnh phải chia sẻ cái không thể chia sẻ Mảnh tình – san sẻ – tí – con là nỗi lòng của người phụ nữ ngày xưa khi với họ hạnh phúc chỉ là chiếc chăn bông quá Câu thơ nát vụn ra, vật vã đến nhức nhối vì cái duyên tình hẩm hiu, lận đận của nhà thơ. Càng gắng gượng vươn lên càng rơi vào bi Tổng kết– Nghệ thuật Sử dụng từ ngữ độc đáo, sắc nhọn,tả cảnh sinh động đưa ngôn ngữ đời thường vào thơ. Sieukeo - Kèo nhà cái trực tuyến hôm nay By Dev Kotak, Nilesh Patil A 16-year-old girl died after she fell from the 7th floor of an under-construction building located in Sector 15 of CBD Belapur in Navi Mumbai. The victim was partying with two male friends when the incident NRI coastal police station has filed an ADR accidental death report in the claimed to have found empty beer bottles at the spot and said it appeared that the girl slipped and fell to the first floor from the seventh, where the three of them were present. She suffered head injuries, causing her deceased, who lived in Panvel, was inebriated at the time of the HAPPENED?The girl had gone to the Belapur residence of her boyfriend Shivam Nanavare 20, who works at a nearby mall. They then called their common friend Sai Kadam 23 for the party. Kadam works as an administration staffer in a vehicle showroom in READ Class 10 student falls off school terrace in UP's Ayodhya, dies; authorities say she fell off swingThe girl who had been living at her friend's house for the past two days, insisted on partying outside, which was originally planned at her boyfriend's place. She allegedly chose the location as she was hiding from her suspect that the girl lost her balance and fell while following her friend who had gone to attend nature's call. The boys rushed down immediately and found her lying in a pool of blood. Pramod Toradmal, senior inspector, NRI Coastal police station, said, "The boy Nanavare and the deceased knew each other and were friends for years, having grown up together and their families were also well-acquainted. They lived in the same building. As of now, no foul play has been suspected. But the postmortem report suggests head injuries. We are probing further and an investigation is on. Both the boys will be questioned. After she fell, one of them went to check on her and the other informed the police." Ngày đăng 20/05/2019, 1804 TUẦN - TIẾT 5 TỰ TÌNH Hồ Xuân Hương A Mục tiêu học Hs nắm được Cảm nhận tâm trạng buồn tủi, phẫn uất, xót xa trước cảnh ngộ éo le ngang trái duyên phận HXH Thấy lĩnh, khát vọng sống, khát vọng hạnh phúc Hồ Xuân Hương Hiểu sâu tài thơ nôm Hồ Xuân Hương cách dùng từ ngữ, hình ảnh giản dị, giàu sức biểu cảm, táo bạo mà tinh tế Biết cách phân tích sắc thái từ ngữ, có biện pháp nghệ thuật tu từ để diễn tả cảm xúc tâm trạng B Phương tiện thực + GV SGK, SGV, STK, chùm thơ tự tình Hồ Xuân Hương, tranh minh họa chân dung Hồ Xuân Hương + HS SGK + SGK Ngữ văn THCS C Cách thức tiến hành Sử dụng phương pháp đọc sáng tạo, trao đổi, gợi mở, nêu vấn đề, giảng bình D Tiến trình thực hiện Ổn định Kiểm tra cũ - Vì nói đoạn trích vào phủ chúa Trịnh có giá trị thực sâu sắc? - Hình tượng tác giả đoạn trích sáng lên phẩm chất gì? Bài mới GV giới thiệu vào HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS KIẾN THỨC CẦN ĐAT I Tìm hiểu chung Hs đọc phần tiểu dẫn sgk nêu vài nét tác giả Tác giả HXH? Hai lần lấy chồng lần làm lẽ người chồng chết, cuối bà sống cô đơn, du lãm khắp nơi làm thơ để khuây khỏa + Cuộc đời - Hồ Xuân Hương tượng văn học, đời ều bí ẩn nhi - Bà người thông minh sắc sảo, có tài thơ phú - Đường tình dun gặp nhiều éo le, ngang trái, trắc trở + Sự nghiệp SGK Đọc – giải nghĩa từ khó Hồn cảnh đời tác phẩm? - Đề tài Tự Tình Tự bộc bạch tâm người phụ nữ, khao khát hạnh phúc gặp nhiều trắc trở đằm thắm, cá tính mạnh liệt dịu dàng,yếu đuối Đọc - hiểu văn II Đọc – tìm hiểu Gv gọi hs đọc thơ, gv nhận xét cách đọc Đọc chậm, đều, trầm, ngắt nhịp Bài thơ sáng tác theo thể loại nào? Bố cục liên đề - thực - luận - kết Câu thơ đầu cho thấy tác giả khoảng thời gian, không gian nào? Câu thơ thứ sử dụng nghệ thuật gì? Từ Trơ có nghĩa gì? Thể loại Thất ngơn bát cú đường luật II- Đọc – Hiểu Hai câu đề - Thời gian Đêm khuya - Không gian Thanh vắng - Âm thanh Văng vẳng tiếng trống “ Hồng nhan” vẻ đẹp người phụ nữ lại “ hồng nhan”? - Nghệ thuật đảo ngữ Từ trơ tủi hổ, bẽ bàng song thách thức “ Cái hồng nhan” lại đem sánh với gì? Điều có tác dụng gì?  Tình cảnh cô đơn người phụ nữ đêm khuya vắng Đằng sau cảm nhận bước thời gian, rối bời tâm trạng nỗi dằn vặt bộc lộ, giãi bày tâm “ Hương rượu gợi lên điều gì? Trăng thường gợi mối nhân duyên hình ảnh “ Vầng trăng bóng xế khuyết chưa tròn”lại gợi cho người đọc cảm giác gì? - Trơ hồng nhan Gợi lên rẻ rúng, mỉa mai câu thực - Hương rượu hay hương tình qua để lại vị đắng chát, khổ đau -> Tìm đến rượu để lãng quên thực vòng luẩn quẩn “say, tỉnh” làm tgiả cảm nhận rõ nỗi đau thân Nghệ thuật sử dụng? phận GV Khi tỉnh rượu, lúc tàn canh - Vầng trăng gợi lên hai lần bi kịch trăng tàn bóng xế mà “ khuyết chưa tròn” tương đồng với thân phận Giật mình, lại thương người phụ nữ tuổi xuân qua mà tình dun khơng trọn xót xa vẹn Ở hai câu luận, tác giả dùng -> Hai câu thơ đối mà nghịch ý say lại tỉnh > Nỗi bực dọc, phản kháng, ấm ức duyên tình nhà thơ? căng đầy sức sống tình bi thương “ Ngán” có nghĩa gì? Hai câu kết Giải nghĩa từ “ Xuân” - Ngán Chán ngán, ngán ngẩm Từ “ lại” có nghĩa? - Xuân Là mùa xuân tuổi xuân Câu cuối sử dụng biện pháp nghệ thuật gì? Có tác dụng - Lại Thêm lần Lại Trở lại nào? -> Mùa xuân tạo hoá trở lại , với người tuổi xuân qua có trở lại Gv chất rình u khơng thể san sẻĂnghen - Câu cuối sử dụng nghệ thuật tăng tiến, nhấn mạnh vào hạnh Kẻ đắp chăn kẻ lạnh lùng phúc đỗi bé mọn, chăn hẹp người phụ nữ có thân phận làm lẽ xã hội phong kiến Chém cha kiếp lấy chông chung - Là lời than thở, khát vọng hạnh phúc Tổng kết nội dung nghệ - Tâm trạng chua chát, buồn tủi thuật ? Hs đọc mục ghi nhớ sgk kết Ghi nhớ sgk Củng cố - Nêu chủ đề thơ? - Tìm từ ngữ vận dụng sáng tạo, mang tính biểu cảm cao bài? Dặn dò Học bài, học thuộc lòng thơ,làm tập phần “ Luyện tập” - Soạn mới Câu cá mùa thu ... kháng, ấm ức duyên tình nhà thơ? căng đầy sức sống tình bi thương “ Ngán” có nghĩa gì? Hai câu kết Giải nghĩa từ “ Xuân” - Ngán Chán ngán, ngán ngẩm Từ “ lại” có nghĩa? - Xuân Là mùa xuân tuổi... biện pháp đảo ngữ, đối + động từ mạnh để miêu tả phẫn uất thiên nhiên phẫn uất Nêu nghệ thuật? tâm trạng Hai câu kết phản ánh tâm trạng -> Nỗi bực dọc, phản kháng, ấm ức duyên tình nhà thơ? căng... cảnh đời tác phẩm? - Đề tài Tự Tình Tự bộc bạch tâm người phụ nữ, khao khát hạnh phúc gặp nhiều trắc trở đằm thắm, cá tính mạnh liệt dịu dàng,yếu đuối Đọc - hiểu văn II Đọc – tìm hiểu Gv gọi - Xem thêm -Xem thêm Giáo án Ngữ văn 11 tuần 2 Tự tình bài II,

giáo án tự tình